高職外語教學活動及其評量方式之設計

2017年 volume(1) ,issue (1)

張麗珍、惠風、董靜枝、陳妍潔、王春額

臺北市立士林高級商業職業學校

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摘要

面對 12 年國教的衝擊,對於英文程度不一的學生,一群教學現

場的高職英文教師,以雁行理論為發想,志同道合的老師組織教師專

業社群,彼此間相互推動,一起研思議題、共同改進問題。老師集體

構思,期許學生輕鬆、快樂學習英語,設計「英語繪本傳真情」、「新

聞英語最前線」、「生活英語真有趣」、「英語戲劇有夠讚」、「戲劇配音

建信心」等主題的教學活動與評量方式,以達到以下目的:

一、 設計多元化的英文教學活動。

二、 構思多樣化的英文評量方式。

三、 分享教師參與社群之成長歷程。

藉由社群定期與不定期的聚集研討,老師創新研發不同教學主題,

以學習者為中心的教育理念,構築學生共同學習的友善環境,經營教

師專業社群,共同創新教學活動,運用多元評量方式,啟發學生學習

興趣、建立自信心、相互觀摩學習。

本研究提供詳細的教學過程及多元評量實施方式,期許在英語教

學的瀚海中,注入不一樣的思維,並提出四個建議,期待英語教學相

關學校及單位持續努力。

一、教學活動以學生為中心多元多樣化。

二、採用符合教學目標的多元評量方式。

三、鼓勵教師參與社群,激勵創新教學。

四、英語教學及評量方式的相關研究持續進行。

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